Le temps passé devant un écran lié aux troubles du spectre autistique chez les enfants | MorungExpress

Atono Tsukru Kensez
Kohima | 17 juin

“Ma nièce de cinq ans a appris la langue coréenne en regardant des films coréens sur YouTube. Elle était capable de parler les bases alors qu’elle n’avait que trois ans. Maintenant, elle essaie de nous parler en coréen et quand nous ne répondons pas, elle s’irrite et se met en colère », explique Bano.

C’est la réalité dans de nombreux foyers aujourd’hui, car les appareils modernes ont influencé et impacté chaque foyer comme jamais auparavant.

Cependant, les experts ont mis en garde contre l’impact négatif sur la croissance et le développement d’un enfant en raison d’une plus longue période d’utilisation d’appareils électroniques.

Le verrouillage induit par la pandémie de COVID-19 a peut-être déclenché la dépendance au temps d’écran électronique chez les enfants pour diverses raisons. Plusieurs études ont établi un lien entre le temps passé devant un écran et les troubles du spectre autistique (TSA) chez les jeunes enfants.

Le Dr Akumtoshi, MD (pédiatrie) Fellow en médecine néonatale, PGC (néonatologie) dans les médias sociaux interrogé, “l’effet du verrouillage et trop de temps d’écran (mobile, télévision, etc.) se manifeste-t-il maintenant?”

“Je me sentais triste et inquiet de voir de plus en plus d’enfants venir avec des signes d’autisme, des problèmes de comportement et des difficultés d’apprentissage dans le service ambulatoire”, a écrit le Dr Akumtoshi, ajoutant que la recherche montre clairement un risque accru d’autisme chez les enfants exposés à un temps d’écran plus long.

S’adressant au Morung Express, il a déclaré “même avant la pandémie, les parents donnaient des téléphones aux enfants et ils étaient au téléphone toute la journée”.

Cependant, il a observé que pendant le verrouillage induit par COVID, l’accessibilité des téléphones aux enfants avec l’excuse des cours en ligne s’étendrait au visionnage de vidéos qui “ont probablement déclenché ce qui a déjà été commencé et cela s’est aggravé avec le verrouillage”.

“Les enfants commencent à regarder et à parler comme ils écoutent et entendent, et se perdent dans leur propre monde. Si les gens essayaient de leur parler, ils ne répondraient pas. Cela se passait même avant le verrouillage », a déclaré le Dr Akumtoshi.

Symptômes de TSA
Parmi ses jeunes patients, il a observé que bien que chaque patient soit différent et ait des symptômes variés, les plus courants sont : ne répond pas aux appels, perdu dans son propre monde (imaginaire), retard d’élocution, irritation, courte durée d’attention, incapacité se concentrer, incapable de s’asseoir correctement au même endroit, etc.

Ce sont de petites choses, mais ce sont des choses que nous devons ramasser, a déclaré le Dr Akumtoshi, ajoutant “c’est une chose qui va et vient pour les OPD. Nous avons déjà vu des problèmes comme celui-ci auparavant, mais pas aussi fréquemment qu’aujourd’hui.

Il a également noté qu’environ 1 enfant sur 30 a un TSA, les garçons étant plus touchés que leurs homologues.

Effets d’un temps d’écran plus long
« Un enfant est fait pour découvrir et chercher comment les choses fonctionnent. Malheureusement, ils restent bloqués sur les téléphones portables 7 à 8 heures par jour », a regretté le Dr Akumtoshi.

Les 2 à 5 premières années sont une période cruciale. C’est à ce moment-là que l’apprentissage majeur a lieu et que la croissance du cerveau augmente considérablement et rapidement, a-t-il déclaré.

Cependant, pendant ce temps, si les enfants sont collés à une communication unilatérale, les problèmes de développement mental commencent, dans lesquels la capacité d’apprentissage et les compétences de communication sont toutes entravées, a expliqué le Dr Akumtoshi.

En dehors de cela, il a souligné que les enfants sont hyper-stimulés à cause des téléphones portables et qu’ils ont juste besoin de divertissement 24 heures sur 24, 7 jours sur 7, puis ils deviennent très agités, en colère et inattentifs, et ils voudraient faire les choses d’une certaine manière et ne pas essayer de changer du tout.

« Un enfant de 5 ans peut apprendre jusqu’à 35 nouvelles langues ; c’est la capacité du cerveau », a déclaré le Dr Akumtoshi. Cependant, il a déclaré que cela avait été considérablement supprimé par le temps d’écran à sens unique. “Si un enfant est correctement enseigné, apprendre 35 langues n’est pas difficile à gérer pour un enfant”, a-t-il ajouté.

Suppliant de s’écarter un peu du célèbre adage « un esprit oisif est l’atelier du diable », il a soutenu que l’ennui a ses propres avantages car il permet à une personne de réfléchir profondément et d’ouvrir son imagination pour devenir des penseurs innovants. Malheureusement, dit-il, cette partie du cerveau est également supprimée.

Combien de temps est recommandé ?
Citant l’American Academy of Pediatrics qui recommande qu’un enfant ne soit pas exposé une seule fois au téléphone portable avant 18 mois, néanmoins, le Dr Akumtoshi a déclaré qu’il serait encore mieux qu’un enfant ne soit exposé à aucun écran jusqu’à 3 ans.

En général, il a déclaré que les enfants de plus de 3 ans pouvaient passer du temps devant un écran en se limitant à 45 minutes à une heure par jour.

Cependant, il a averti qu’il doit être surveillé par les parents car certains dessins animés contiennent un langage grossier.

Alternatives au temps d’écran
Au lieu de donner des téléphones portables, le Dr Akumtoshi a recommandé de donner aux enfants des jouets, des blocs, des petites voitures et des outils d’apprentissage avec lesquels ils peuvent explorer. “Laissez-les casser et explorer ce qu’il y a à l’intérieur”, a-t-il dit, ajoutant que les enfants sont censés casser et gâcher des choses et leurs jouets.

Il a également suggéré de donner aux enfants le temps de réfléchir et d’explorer leur imagination en leur fournissant de la peinture, des couleurs, des bandes dessinées et de bons livres à lire pour les enfants plus âgés. De cette façon, il a déclaré que les enfants se développeront beaucoup mieux.

Traitement
ASD, a-t-il dit, a trois niveaux, où différents niveaux du spectre nécessiteraient différents types de traitement.

« Le traitement est possible, mais prend du temps. Mais s’il s’agit du niveau 3, cela peut probablement durer longtemps tandis que des symptômes plus légers ont une chance de revenir à la normale », a déclaré le Dr Akumtoshi.

Le processus de traitement va de l’ergothérapie, de l’orthophonie, de la thérapie cognitivo-comportementale, etc., a expliqué le Dr Akumtoshi. “Ce n’est pas seulement une personne qui s’occupe de l’enfant – c’est un groupe de personnes – psychologue, psychiatre, etc.”, a-t-il ajouté.

Attention aux parents
“Les parents sont tellement excités et heureux lorsque leur enfant de 1 à 2 ans commence à apprendre des rimes via les téléphones portables”, a noté le Dr Akumtoshi.

Cependant, il a averti que «ce que les parents doivent retenir, c’est que ce n’est pas la fin de l’éducation. Cela va en fait détruire l’enfant, car c’est un apprentissage à sens unique, pas un apprentissage à double sens et ce n’est certainement pas la meilleure façon d’apprendre.

En outre, jetant une note de prudence citant une recherche, il a déclaré: «les parents, veuillez garder les téléphones portables à l’écart des enfants.

Les parents qui se concentrent davantage sur les téléphones portables ont un risque plus élevé d’autisme chez un certain sous-ensemble d’enfants.

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